（通讯员：王东丽）2024年4月25日下午，“形势与政策”课程集体备课会在马克思主义学院会议室举行。马克思主义学院党总支书记张国华、副院长程伟出席指导本次会议，“形势与政策”全体授课教师参加会议，本次集体备课主题是《读懂中国式现代化》。

备课会上，李俊老师首先对“现代化”的含义做了理论分析，点出中国式现代化的本质是全体中国人民的现代化，进而从“人”来解读现代化，分别从人与人、个人与社会、物质与精神、人类与自然、民族与世界来解读中国式现代化的五大特征，从“大”“真”“善”“美”“远”五个关键词来解读中国式现代化的优势与使命，极具哲学思辨。补充武汉生态发展与我校绿色校园建设案例、补充我校为高质量共建“一带一路”添砖加瓦案例论证，最后用“中国式现代化就是人们过上更加美好的生活”来总结归纳，理论厚重、逻辑清晰、案例典型。

谢海燕老师用问题链的形式推进，何为现代化？“现代化”如何推进？哪些国家已经实现了现代化？这些国家是如何实现现代化的？中国的现代化进程推进到了哪一步？我们要如何实现现代化？是走西方的老路吗?在中西方比较视野中论证中国式现代化是人类文明新形态，是人类实现现代化的新选择的结论。具体如何实现，谢老师用“加快发展新质生产力下，凭实力出圈的中国智造”一语点破，举例“我校向来凤县百福司镇廖家坝村选派驻村工作队”的典型案例来论证中国式现代化的城乡区域协调发展。层层推进、逻辑流畅、案例丰富。

杨启帆老师从孙中山先生的《建国方略》导入，与学生互动讨论“什么是现代化？”，分析西方现代化道路的劫掠特性，古今中西历史比较视野里深度解析中国式现代化，引导学生阅读党的二十大报告原文，结合原文来分析党的工作里如何布局中国式现代化，有规划力有执行力，有梦想有实干，增强学生读懂中国式现代化背后的“四个自信”。补充“义乌又爆单了”的案例，“只有想不到的，没有买不到的。”深入浅出论证中国产业链供应链的能力，以活泼生动的案例、流畅清晰地说理让学生读懂中国式现代化。

在交流环节中，参会教师集思广益、思维碰撞，就“如何选择合适的教学案例”“怎样更好调动学生学习积极性”“如何引导学生正向思考”等问题，积极互动讨论，现场气氛热烈。

张国华书记对老师们的教学能力给予充分肯定，并强调认真贯彻落实教育部关于做好2024春季学期“形势与政策”教学工作的通知精神，及时将新时代伟大变革转化为“形势与政策”课教学案例，并结合我校发展和学生思想实际，形成教案讲稿，切实提高“形势与政策”课的针对性和吸引力，提升教学效果。

与会教师纷纷表示，将以本学期“形势与政策”集体备课会为契机，进一步加强教学研讨，提升教学水平，为培养堪当强国建设、民族复兴重任的时代新人贡献自己的力量。